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幼儿园小班教案《春风》含反思

时间:2019-02-18字体大小:A-A+

小班教案《春风》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿引导认识春天的特征,感受春天的美丽,在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌,理解诗歌内容,记清主要情节,快来看看幼儿园小班《春风》含反思教案吧。

幼儿园小班教案《春风》含反思

   教学目标
  在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。
  引导幼儿认识春天的特征,感受春天的美丽。
  理解诗歌内容,记清主要情节。
  能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  教学准备
  观察过春天的景色,对春天的特征有初步的了解。
  根据儿歌内容制作的大书一本。

  教学过程
  (一)谈话导入
  知道现在已经是春天了
  师:“你们知道现在是什么季节吗?”
  “春天到了,你们知道春天有些什么呀?”
  “今天,张老师带来了书,里面藏着许多关于春天的秘密,让我们一起来看看吧。”

  (二)观察理解大书的内容
  1、观察第一页上的“春风”
  “看,这是谁啊?”
  “春风吹在身上有什么感觉呢?
  “春风轻轻地吹来,柔柔的,吹在身上很舒服。”
  2、观察画面“柳树”
  “春风又吹向了谁?”
  “柳树怎么样了?”
  小结:“春风一吹,把柳树给吹绿了!”
  “春风吹绿了柳树,我们一起说!”
  3、观察画面“桃花”
  “春风还吹了谁?”
  “桃花怎么样了?”
  “是谁把桃花吹红的呀?”(引导幼儿用诗歌的语句表述。)
  4、观察画面“蝴蝶”
 “咦,是谁来了?”(蝴蝶)
  “是谁把蝴蝶也请来了呢?”(用诗歌的语句回答)
  5、观察画面“青蛙”
  “猜猜,又有谁会来呢?”
  “冬天的时候青蛙在干吗?”
  “那现在呢?”“是谁把它们叫醒的?
  “来,我们也来做一只小青蛙,让春风把我们吹醒。”
  师做春风,并念儿歌:春风吹醒了青蛙。
  6、观察画面“小雨”
  “春风还给我们带来了谁?”
  “噢,小雨轻轻地落下来了,那小雨怎么会落下来的呀?”
  “来,我们一起来学学,春风吹得小雨轻轻地地下。”
  7、观察画面“种花”
  “那春风吹来的时候,我们小朋友在做些什么呢?”
  “原来小朋友去种花了!”
  8、观察画面“芽儿发”
  “春风一吹,谁出来了呢?”
  “哎,小芽是从哪里钻出来的呀?”
  “小芽从泥土里钻出来,我们可以用一个好听的词叫:芽儿发。”
  引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子,边做边说:春风吹,芽儿发。

  (三)学习儿歌
  1、师幼共同边看书边念儿歌
  “刚才我们把大书一页一页仔细地看了一遍,现在让我们连起来再看一遍,一边看一边说,好吗?”
  2、幼儿再次跟念儿歌
  “这首儿歌可真好听,让我们再来边看书边念,会念的小朋友可以念得快一点,还不太会念的小朋友可以轻轻地跟着念!”
  3、师幼边做动作边念儿歌
  “哎呀,老师手里拿着书,都不好做动作了,让我们把书放边上,我们一起边念边做动作。”

  (四)延伸
  春天还会有哪些秘密呢?那让我们一起到外面去找一找,说一说好吗?

  教学反思
  本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现,借助画面来帮助幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中,我针对小班孩子的学习特点,通过表演诗歌中的角色来增加学习的趣味性,也让幼儿更好的理解了诗歌,并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完整学念儿歌时,我层层递进,从边看书边轻声跟念→再次跟念→不看书,边念边做动作→有表情的朗诵。不同形式的朗诵方式,帮助孩子们完全的掌握了整首儿歌,同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。对于儿歌的名字,在本次教学活动中我没有特意的去引导,其实在活动一开始的第一张画面,就是“春风”的形象,实际也就告诉了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗诵之前,我都会问:“这首儿歌说的是谁呀?”也就自然地将名字蕴含其中了。

小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。