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幼儿园小班教案《我是谁》

时间:2019-01-20字体大小:A-A+

小班教案《我是谁》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄,在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法,培养幼儿主动交往能力,启发幼儿大胆想象,还有哪些场合需要自我介绍,初步培养幼儿发散思维的能力,快来看看幼儿园小班《我是谁》教案吧。

幼儿园小班教案《我是谁》

    活动目标:
    1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法,培养幼儿主动交往能力。
    2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。
    3、启发幼儿大胆想象,还有哪些场合需要自我介绍,初步培养幼儿发散思维的能力。
    4、发展幼儿思维和口语表达能力。
    5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

    活动准备:
    1、木偶娃娃1个,玩具电话2部。
    2、幼儿每人自制名片1张(幼儿自己的照片裁成名版大小,背面写上姓名和年龄)。
 
    活动过程:
    1、教师出示木偶娃娃和电话,以“娃娃”的口吻进行自我介绍:“小朋友们好!我叫×××,今年3岁,今天是我的生日,我想请一些新朋友到我家来做客,你们愿意来吗?谁要想来,请给我打电话,告诉我:你叫什么名字,几岁了”。[点评:以游戏的形式展开课题,激发幼儿介绍自我的兴趣。
    2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话,并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。[点评:通过打电话,幼儿能很快掌握自我介绍的方法,为幼儿的主动交往打下基础。
    3、教师组织讨论,提出启发性问题:小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢?(如:妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等)。引导幼儿发散性地思考问题。[点评:开发性问题的提出,让幼儿在已有生活经验的基础上,进一步打开思路,培养了幼儿发散思维的能力。
    4、玩游戏:送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴,通过自我介绍,互送名片的形式去认识新朋友。[点评:幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性,也能反映当今社会的人际交往的方式。
    5、教师小结:今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天,我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。[点评:父母的积极参与,有助于幼儿主动交往。同时,名片背面的名字可给父母提示,帮助幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用,以激发幼儿持续的交往行为。

    活动延伸:
    鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴;带幼儿到别的班级去玩,鼓励幼儿大胆地主动交往:“我是××,是×班小朋友,你叫什么?”“我是×××,你能帮我个忙吗?”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透:
    在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力;让幼儿到隔壁班老师处请求帮助;参观幼儿园各部门,增加锻炼机会。
    家园同步:家长多带孩子出门与人交往,鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。
    创新教学方法与策略:改变了传统单纯的自我介绍方式,在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法,并让幼儿运用这一方法去进行主动交往,有效地调动了幼儿学习的主动性,初步培养了幼儿主动交往的能力。

小百科:“我”字在汉唐以后便被普遍地作为第一人称代词使用。