首页 > 幼儿园教案 > 大班教案 > 大班数学教案

幼儿园大班教案《数砖块》含反思

时间:2019-05-06字体大小:A-A+

大班教案《数砖块》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿体验数形关系,有一定的空间概念,感知立体图形的空间存在形式,正确点数立方体砖块的数量,活动中体验到成功的喜悦,快来看看幼儿园大班《数砖块》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《数砖块》含反思

  活动目标:
  1感知立体图形的空间存在形式,正确点数立方体砖块的数量。
  2体验数形关系,有一定的空间概念。
  3活动中体验到成功的喜悦。
  4了解多与少的相对性。
  5发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备:
   1各种形状的砖块若干。
   2遮挡关系复杂的图片四张(见活动材料)
   3幼儿用书。

  活动过程:
  1、复习学习过的立体图形。
  教师出示大小和颜色各不相同的正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体,让幼儿从中找出所有的正方体和长方体,并能说出它们共同的特征(六个面、六条边、六个顶点、立体图形)。告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。
  2、动手操作:搭积木。
  教师请幼儿打开幼儿用书等16页,观察页面上的四个造型分别是什么样子的。
  教师将幼儿分成四组,每组搭建页面上的一个造型。
  第一组:搭建页面左上角的造型。
  第二组:搭建页面右上角的造型。
  第三组:搭建页面左下角的造型。
  第四组:搭建页面右下角的造型。
  请幼儿在桌面上搭建,四组的桌子依次并排,以便后面的观察和计数。)
  幼儿在搭建的过程中可能会遇到的问题,教师要实施指导。教师重点观察第三组和第四组幼儿是怎么搭建的,鼓励幼儿想办法解决问题(鼓励幼儿尝试不同的搭建方式)。
  3、请幼儿依次从各个角度观察,并计数每个造型分别用了几个立方体。
  幼儿集团回答每个造型用的砖块数量。待幼儿回答完第三组和第四组造型使用砖块的数量后,教师提问:你是怎么看出来的呢?(启发幼儿从各个角度观察找出造型看中被遮挡的部分。)我们有什么办法可以验证答案呢?(启发幼儿思考验证答案的方法:把造型拆散,数一数它用了几个砖块。)
  请第一组幼儿分工合作拆除第三组搭建的造型,并恢复原型。
  第一组幼儿商量谁负责拆除并计数砖块数量,谁负责恢复原型并计数砖块数量。
  请第二组幼儿分工合作拆除第四组搭建的造型,并恢复原型。
  第二组幼儿商量谁负责拆除并计数砖块数量,谁负责恢复原型并计数砖块数量。
  教师小结并表扬表现好的幼儿和其他方面取得进步的幼儿。
  4、出示遮挡关系较复杂的造型,请幼儿看图数立方体并说出其中被遮挡的部分。完成幼儿书上的练习题。

  活动反思:
  计算活动教具多,对环节间的小结语要求也高,在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的“过电影”,把握了每一个环节的细节要点(孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式)。“细节决定成败”,活动前我让一个个环节都顺溜了,我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧!注重互动的有效性我的教学对象是一群大班的孩子,所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动,也为孩子们创造了很多。

小百科:砖块意思是指一块砖。