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幼儿园中班教案《画彩带》含反思

时间:2019-04-30字体大小:A-A+

中班教案《画彩带》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿增强动手能力和观察比较能力,鼓励幼儿仔细观察,找出规律进行排序,并按规律画一画,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园中班《画彩带》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《画彩带》含反思

  活动目标
  1、 鼓励幼儿仔细观察,找出规律进行排序,并按规律画一画。
  2、 增强幼儿动手能力和观察比较能力。
  3、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  4、 能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动重难点
  通过观察,找出彩带的排列规律
  根据找到的规律进行排序,并按规律画一画

  活动过程
  一、谈话引题
  二、发现规律进行排序
  三、幼儿操作

  活动反思
  《画彩带》这节课是让幼儿寻找和发现图形的数量、形状、和颜色排列的规律,并通过亲手的实践操作,增强观察比较能力和感受排列规律美的特征
  在集体的学习环节中,幼儿基本都能发现三条彩带的规律,且大多数幼儿都表达较好,能准确说出空格内应画的图形,但操作练习的表现上,却发现了一些不足:
  (1)我对幼儿原有经验的认识还不够全面完整,操作中我发现不少幼儿不会模仿画图形,如梯形不会画、正方形和梯形画出来没有区别。且由于有颜色的区分,我让幼儿使用油画棒操作,但笔头较粗的油画棒在彩带的小格子中,幼儿绘画比较困难,有的画得过大会影响下一个格子,有的将三角形涂成了圆形
  因此我认识到,这一活动需要前期的教学准备,在这一活动之前,应先设置一个活动,让幼儿学习画图形。同时,应先让幼儿用记号笔画轮廓,再使用油画棒填色,这样排序也较有层次性
  (2)在示范教学时我用的是一幅头和中间都有图形的范例,幼儿较容易找规律,而最后一个练习却只给了开始的三个图形,在示范中我也忽略了对“循环”的强调,许多幼不知如何找规律,于是我对这一例子做了重新的讲解。这让我意识到:示范虽然只是针对个别例子,但示范中要全面考虑到操作中会出现的典型情况,示范不仅是让幼儿学习,关键也是引导幼儿自己探索发现

  设计意图
  幼儿数学活动包括了分类、排序、数的认知、分解等内容,而《画彩带》这一活动就是典型的按规律排序。中班孩子对于基本的颜色、几何图形、5以内的数量都有了比较熟练的经验认知,且同一类型的、三种数量以内物体的排列有一定的认知基础,这一教学提高了排序的难度,将几种排序类型合并,考验幼儿综合多方位排序的能力

小百科:彩带是畲族民间传统手工艺品。