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幼儿园大班教案《欢迎歌》

时间:2019-04-06字体大小:A-A+

大班教案《欢迎歌》适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配,体验参与音乐活动的乐趣,在三只熊请客的情景中熟悉旋律,理解歌词,并初步学唱《欢迎歌》,在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演,快来看看幼儿园大班《欢迎歌》教案吧。

幼儿园大班教案《欢迎歌》

  活动目标:
  1、 在三只熊请客的情景中熟悉旋律,理解歌词,并初步学唱《欢迎歌》。
  2、 尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配,体验参与音乐活动的乐趣。
  3、 在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
  4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:
  1、经验准备——知道不同小动物的主要特征。
  2、物质准备——《三只熊》PPT。

  活动重难点:
  愿意参加唱歌游戏。
  听辨不同音色与角色形象进行匹配。

  活动过程:
  一、引入
  1、 这么漂亮的房子是谁的家?让我们走近看一看。
  2、 原来是三只熊的家,他们是谁?(熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝)。
  3、 今天它们都打扮得漂漂亮亮,准备要开个生日餐会,想邀请许多朋友来参加。我们也一起去吧。

  二、朋友来做客
  (一) 小兔来了,熊妈妈来迎接,让幼儿感受旋律,初步熟悉歌词。
  1、“哎,有个小动物也想去,是谁呢?!”(点出“小兔” )
  “我们和小兔一起去三只熊的家吧。”(引导幼儿学小兔跳)。
  “三只熊的家到了。”
  “门上还有个门铃呢。”引导幼儿一起按门铃。(播放熊妈妈的声音)
  2、 “是谁唱着欢迎歌来欢迎小兔的?”(幼儿猜猜讲讲)
  (打开门,出现熊妈妈)“原来是熊妈妈。”“跟熊妈妈打个招呼吧”。(“熊妈妈你好!”)
  3、“熊妈妈唱的真好听,声音柔柔的,我们请熊妈妈再来唱一遍吧。”
  4、再欣赏一遍熊妈妈的歌。
  提问:刚才熊妈妈唱了什么?是怎么唱的?(教师重复歌词)
  “谢谢熊妈妈的歌!”
  (二)小鸡来了,小熊来迎接,幼儿初步跟唱。
  1、“叽叽叽,叽叽叽,这是谁来了?”(小鸡)“来了几只小鸡呀?”(两只)
  2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。跟着老师学做小鸡的律动。
  3、 小鸡也来按门铃了。(播放小熊的歌声)。“是谁在唱欢迎歌迎接小鸡呢?”(出现小熊)。引导幼儿和小熊招呼。小熊的声音跟我们小朋友的声音一样可爱,我们也来跟着小熊唱欢迎歌好吗?(引导幼儿随着录音跟唱,学小熊唱歌)
  4、小熊说:“小鸡请进,请坐”。
  (三)小鸭子来了,熊爸爸来迎接。
  1、“瞧,有一群可爱的小鸭也来了”。“小鸭子走累了,坐下歇歇。”
  2、“我们来按门铃,听一听这次是谁来开门。”你怎么知道是熊爸爸。“原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的,低低的。
  (四)一起唱歌
  “熊妈妈唱得歌是柔柔的,熊宝宝唱得歌是稚嫩的,熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我们小朋友喜欢怎么歌声呀?”
  “我们一起和三只熊来欢迎今天参加生日会的小动物吧”

  活动反思:
  在出示小兔的时候我们,我们可以以儿歌的形式出现,如“耳朵长又长,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”按门铃的时候,教师可以提醒一下,动作可以做得更优美一些。小鸡出示的形式很好,和小兔的有所不同,但是噱头还是不够,教师的肢体语言还要再夸张一点。让宝宝们学唱的时候可以模仿熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的声音,这样也能更好地完成活动的目标。
  托班的教学活动最主要的是孩子开心,孩子在玩乐的过程中学到一定的本领。托班对于每个孩子的语言都是要有小结的,而且教师要善于发现孩子的优点,及时地表扬她们。尤其是小年龄的孩子教师要多表扬,多鼓励。学唱的时候我让孩子唱的还是比较少,还是需要多唱,可以用各种不同的角色扮演进行演唱,以达到目标。

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