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幼儿园大班教案《叶子鸟》含反思

时间:2019-03-22字体大小:A-A+

大班教案《叶子鸟》含反思适用于大班的语言教学活动当中,让幼儿欣赏叶子鸟的故事,感受故事描绘出的的秋天别样的美丽和有趣,阅读绘本,根据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推测叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事,尝试用完整的语言描述画面内容,幼儿发挥想象,用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事,快来看看幼儿园大班《叶子鸟》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《叶子鸟》含反思

  目标预设:
  1、阅读绘本,根据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推测叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事,尝试用完整的语言描述画面内容。
  2、欣赏叶子鸟的故事,感受故事描绘出的的秋天别样的美丽和有趣。
  3、幼儿发挥想象,用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事。
  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动重难点:
  在于读懂绘本《叶子鸟》,感受其拟人化表现手法的有趣。
  在于用画图的方式创编自己的“叶子鸟”故事。

  教学过程:
  一、听声音想象、看图比较,激发幼儿阅读的兴趣。
  1.听,放一段鸟叫的录音。
  2.这是谁在唱歌?你想象一下,这些鸟长得什么样?
  3.看,是这群鸟在唱歌呢,它们长得和你平时看到的鸟有什么不同?
  4.叶子怎么变成了鸟?这究竟是怎么样的故事?我们一起走进这本书去看一看吧!

  二、重点阅读叶子变成鸟后发生的故事,感受故事的有趣。
  1.教师讲述故事前半部分(从开头讲到最后一片叶子说“我来了”)。
  2.幼儿观察想象叶子鸟之间发生的故事:1.PPT6:这几只鸟凑在一起,它们在干什么呢?
  设计说明:这一张图片重点让孩子学会根据叶子鸟的排列位置,推测它们之间的关系和发生的事情。通过这张图片的观察,传递给孩子这样一个信息:叶子鸟像小朋友一样喜欢玩,会和朋友玩有趣的游戏。选择这张图片观察的目的是为后面孩子的创编做经验的铺垫,启发孩子想象叶子鸟和朋友之间发生的有趣故事。
  3. PPT7这两只叶子鸟在做什么?哪只叶子鸟大,是哥哥?哪只是弟弟?哥哥在干什么?弟弟呢?叶子鸟爸爸和叶子鸟妈妈看到兄弟俩打架会怎么样?谁愿意来扮演叶子鸟一家,把刚才发生的事表演一下呢?
  设计说明:有了以上两张图片的观察基础,孩子在续编故事的时候就有了两个大方向的思路,这样续编的难度就降低了很多。通过这张图片的观察,传递给孩子这样一个信息:叶子鸟也和小朋友一样,有自己的家,家里会有许多有趣的活动。选择这张图片观察的目的是给孩子后面的创编提供另一条思路,即创编家人之间的故事。

  三、跟着音乐模仿叶子跳舞。
  教师:一阵大风吹过,舞会开始了,叶子会怎么跳舞呢?
  每人扮演你喜欢的那片树叶,跟着音乐来跳舞。

  四、教师讲完故事结尾。

  五、完整欣赏故事,理清故事脉络。
  这就是有趣的叶子鸟,还想听一听它们的故事吗?(老师讲故事完整讲述一遍)
  最后一片叶子落到地上,叶子鸟中间发生了哪些事情?

  六、幼儿自制《叶子鸟》图书。
  1.幼儿创编故事
  一阵大风吹过,叶子们又变成了可爱的叶子鸟,这次他们中间会发生哪些有趣的事呢?
  2.幼儿画故事
  每个小朋友都有自己最喜欢的叶子鸟,你的叶子鸟一定会遇到更有趣的事。你能把它画出来吗?

  七、阅读自制绘本,体验成功的快乐。
  1.展示、交流幼儿画的《叶子鸟》故事
  这是一个多么有趣的叶子鸟世界呀!我们一起来听一听小朋友的《叶子鸟》故事吧!等会老师指到哪一幅画,画的小主人就把你的叶子鸟故事说一说。(配乐:琵琶语)
  2.装订图书,带着新书出教室。
  多好看的叶子鸟故事呀,这可是我们自己做出来的图书,太了不起了。(教师拿出书的封面,)我们给它加上书的封面,把它装订起来,作为礼物送给小班的弟弟妹妹去看吧!

  课后反思:
  语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富,情节也比较简单,但故事的意境特别美,很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后,幼儿表现的不是很起劲,只是初浅的觉得叶子变成了鸟,有些好玩。通过老师的提问引导,幼儿的感觉慢慢的来了,在第二遍聆听故事后,幼儿能感受、理解故事里特别的意境,大家的情绪充分的调动了起来,课堂气氛比较好,好多幼儿在听故事时就沉浸在其中,好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础,幼儿充分展开了想象的翅膀,作品效果较好。在续编故事时,有几个幼儿表现突出,如孙承、杨锦义等,其他幼儿思维不够活跃,新旧叶子鸟的故事区别不大。

小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。