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幼儿园中班教案《大吊车》含反思

时间:2019-03-13字体大小:A-A+

中班教案《大吊车》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”,了解大吊车的外形特点和用途,体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐,快来看看幼儿园中班《大吊车》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《大吊车》含反思

  活动目标:
  1、了解大吊车的外形特点和用途。
  2、初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。
  3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。
  4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动重难点:
  学唱歌曲。
  初步感知高低音。

  活动准备:
  1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。

  活动过程:
  一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。
  1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。
  2、教师弹琴让幼儿分辨高低音,低音小手放在下边,高音小手举起来。
  (评:幼儿听到高音区的音乐,踮起脚尖走,听到低音区的音乐,屈膝半蹲学小矮人走,这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力,为解决本次音乐活动的难点打下基础)

  二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。
  结合图片,认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难,给我们的生活带来了便利。(结合图片,先引导幼儿观察,后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途,这样就很轻松的完成了第一个活动目标。)

  三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。
  1、让幼儿学大吊车吊东西动作,边做动作边说歌词。
  (评:以游戏的方式边做动作边学说歌词,不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词,为完成活动重点打下基础。)
  2、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律
  师:我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的?听听歌中唱了什么?(听录音)后提问:歌中唱了大吊车,那大吊车长的什么样子?它有什么本领?
  3、整首学唱歌曲
  师幼同唱,听录音唱,表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲,引导幼儿唱准附点音符。
  4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音
  (评:此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲,充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下,实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性,有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲,顺利地解决了重点、难点。)

  四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。
  1、讲解游戏的玩法
  找一个好朋友一起跟老师示范表演。
  2、幼儿戴胸牌做游戏
  两人一组,一人做大吊车,一人做货物,低音表示货物还没吊起来,高 音表示将货物吊起来了。
  (评:为避免幼儿混淆角色,老师和幼儿各扮演一角色,与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌,使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子,保证了游戏的顺利进行。)

  五、活动在轻松愉快的 气氛中结束。
  教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。

  活动反思:
  在《大吊车》这个活动中,我多次给幼儿提供了自由表现的机会,鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解,尊重幼儿的想法和创造性表现。如:当幼儿说出大吊车各种不同的本领时,我及时给予了肯定,并激发幼儿想的更多,表达更确切。当幼儿学唱歌曲时,我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现,使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中,以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作,和孩子们建立了积极有效的师幼互动。
  教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此,在孩子们掌握了歌曲的内容后,我又启发和鼓励幼儿创编歌词,孩子们大胆发挥想象力,创编歌词取得了较好的效果。
  在本次活动中,由于是借班上课,对孩子了解不够,让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少,经过老师的多次听音练习,听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中,我会更加注重课前的准备环节,既备好教案,又要熟悉和了解孩子的现有水平。

小百科:吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。